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談幼兒戶外體育活動的組織與實施
來源:深圳實驗幼教 發表時間:2018-02-26 10:30:00
 

    新《綱要》指出:幼兒園必須把?;び錐納痛俳錐慕】搗旁詮ぷ韉氖孜?,應開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,確保幼兒每日2小時戶外活動和1小時體育活動時間,培養幼兒積極參加體育鍛煉的積極性,并提高其對環境的適應能力。那么在進行有效的戶外體育活動時,如何能增強趣味性,提供創造力的自由想象空間,增進孩子的社會性交往,則是我值得深思的。在我園進行戶外體育活動課題研究實施的過程中,我有了清晰的思路和深深的感觸。我將從以下四個方面來談:

    一、場地功能的劃分與器械投放相結合。

    在我們決定開展此次活動之前,做了大量的前期工作。首先是將園內所有的場地進行了整合,根據每個場地的位置、大小及固定器械等條件進行了細致的劃分。

    在做完有效地場地整合后,我們又根據每個場地的功能來制定了各年齡段幼兒走、跑、鉆、爬、跳躍、平衡、投擲的活動目標。 

    以綜合區為例,通過表一可以使每個年級的教師清楚的知道在這個區域中,教師可以利用這些器械可以讓孩子進行什么樣的活動。通過表二,每個年級的教師們都可以明確地知道在利用這些器械活動時,各年齡段的幼兒該達到怎樣的一個目標。

    最后,基于前面兩點所作的工作,再往各個功能區投放了相應的輔助材料,以增加活動的豐富性。

    在做好所有的前期工作之后,我們在園內進行了一個月的試行期。在此期間,教師們多次進行研討將理論付諸于實踐中,收集意見,總結經驗,及時調整,最終形成了具有我園特色的戶外體育活動。

    在實施的過程中,我們從孩子的反應中看到了這項活動的可行性和有效性。但其中也有不足之處,也是我們正在改進的地方,就是:各區輔助材料的不足和取用不便。如平衡練習,分為上身、下肢和全身的練習,但在平衡活動區中的材料則多是鍛煉孩子的下肢平衡和全身平衡。當我們需要練習上身平衡和全身協調性的時候,可能這方面的材料就會不足或受場地等方面因素的限制,要從其他區域中拿過來,有時活動會有一定的沖突。

    二、戶外活動環節的劃分和各環節之間的過渡。

    我園的體育活動分為了三個部分:戶外混齡活動、有組織的分組活動和自選活動。在這部分當中,幼兒的自選活動占體育活動的大部分,幼兒根據教師提供的器械進行有創造性、多樣性的活動。在戶外混齡活動的環節我們又分為了兩部分:熱身和有組織的游戲活動。這就是具有我園特色的戶外體育活動。每個部分有清晰的劃分,但如何將三個相對獨立的環節流暢、有序的銜接起來則是非常關鍵的。經過反復的討論和實驗,最后我們在這個過渡環節采用了音樂的形式。三個環節的銜接在亂中有序中流暢的連接起來。那么,對于音樂的選擇上也是經過深思熟慮的。音樂的選擇首先選擇旋律性強、符合幼兒年齡特點,瑯瑯上口的音樂。使幼兒能夠很明確的區分其中的異處。其次根據活動的需求來選擇,如速度要求、強弱要求等。首先在體育活動開始時的音樂(《小小機器人》)。這段音樂是提醒孩子要進行體育活動。因為運動也是一項有規律、有節奏、有動感的活動,所以,我們選擇了節奏感比較強的音樂,從心理上調動孩子的積極性。整首樂曲由慢到快,提醒孩子活動前的準備時間還有多少。其次是混齡活動結束時的音樂(《卡加布農島》)。這段音樂旋律優美、活潑、瑯瑯上口。幼兒在進行混齡游戲時已經達到了一定的興奮點。這段音樂可以是孩子的興奮點得到適當的緩沖,在保留積極的狀態下進行接下來的體育活動。這段音樂也提醒孩子收拾整理場地和回自己班的活動區域。最后活動結束時的放松音樂(鋼琴曲《小星星》改編)。因為是整個體育活動的結束,因此我們選擇了比較平和、安靜的音樂幫助幼兒的身心都得到放松,整理好自己的情緒進行餐前活動。所以,在過渡環節中,音樂有著不容忽視的作用。大致歸納為以下三點:1. 活動提醒;2. 過渡;3. 整理。

    在戶外混齡活動中,擴大了孩子們的交往范圍,培養了孩子的合作意識、競爭意識,彼此間獲得了情感和語言的交流,增強了孩子們的社會交往能力??墑?,其中有一個問題是我們正在思考和解決的,那就是如何能保證混齡活動持續的進行?;熗浠疃艿教炱?、傳染病、人員配置的問題,可能牽一發而動全身,而導致混齡活動不能正常地進行。

    三、游戲貫穿于我們的每個活動當中。

    最后我要跟大家分享的是游戲的魅力。在我們幼兒園,游戲貫穿于每個活動當中。我們的目標就是培養孩子從被動參與游戲到喜歡游戲,主動參與,到能自主地號召游戲。我們在幼兒的體育活動中經常為孩子創設自由寬松的游戲氛圍,使簡單無聊的練習變得有趣而生動。(文/深圳市第四幼兒園  季艷紅